Участникам

Всероссийская конференция по вопросам доступности профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья в инженерной области «Инклюзия 2022» пройдет очно и в онлайн-формате 21 декабря 2022 г.

Для участия в конференции регистрационный взнос не требуется.

Условия публикации в сборнике

Труды предоставляются авторами на русском через личный кабинет на сайте inclusion.bmstu.press до 20 декабря 2022 г.

Участие в конференции бесплатное. Рабочий язык конференции —русский.

По материалам трудов будет издан сборник, которому будут присвоены ISBN, УДК и ББК, цифровой идентификатор DOI. Сборник трудов будет размещен в научной электронной библиотеке eLIBRARY.RU и будет и индексироваться Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Публикация трудов осуществляется в авторской редакции.

Как разместить труды на портале?

Портал конференции предлагает участникам простой способ подачи статей. Статьи принимаются на русском языке.

Вы можете разместить свои труды на сайте конференции через личный кабинет, нажав на кнопку «Имя Фамилия» в верхней панели инструментов. Мы также подготовили видеоинструкцию: https://youtu.be/bkSrqNpo_g0

Для размещения трудов вам необходимо:

выбрать секцию, в которую вы хотите подать труд в рамках конференции;
указать название вашего труда;
добавить код УДК (универсальная десятичная классификация). Выбрать его можно здесь: www.teacode.com/online/udc/;
ввести текст аннотации на русском языке, не менее 400 знаков, включая пробелы (аннотация пишется в следующем ключе: рассмотрено… представлено… показано… сделаны выводы, что…);
добавить 4–8 ключевых слов и/или сочетаний (старайтесь выбирать ключевые слова из общей базы, чтобы повысить рейтинг труда в поиске);
добавить сведения о соавторах, если таковые имеются;
привести список литературы, оформленный в соответствии с Г ОСТ Р 7.0.5—2008;
добавить текст труда.

Требования к трудам

Труды должны отражать содержание, актуальность и новизну представляемого. Необходимо привести следующие данные:

секцию, на которой предполагается выступление;
название труда (сокращения слов и применение аббревиатур не допускается);
инициалы и фамилии всех авторов с указанием адресов электронной почты и мест работы для каждого автора;
аннотацию;
ключевые слова;
структурированный текст объемом 4000–7000 знаков (введение, методы, результаты, обсуждение, заключение; ссылки на литературу в тексте труда оформляются в виде номеров источников в квадратных скобках, литературу в списке располагают в порядке ссылок в тексте);
список источников.

Оформление списка литературы

Все источники должны быть тщательно проверены и оформлены по требованиям ГОСТ Р 7.0.5–2008.
Список литературы формируется в соответствии с порядком упоминания литературы в тексте. Ссылки должны быть сделаны на все позиции.
Ссылки на источники по тексту труда указывают в квадратных скобках (например, [7, с. 17] или [7]). Нумерация источников в списке литературы происходит автоматически.
Источники в списке литературы приводятся на языке оригинала (в варианте текста на русском языке).
При вводе основного текста труда список литературы добавлять не нужно.
Количество позиций в списке не должно быть менее четырёх.

Образец оформления

[1] Андреев А.А. Российские открытые образовательные ресурсы и массовые открытые дистанционные курсы // Высшее образование в России. 2014. № 6. С. 150–155.

[2] Боровко З.И. О понимании устных сообщений на английском языке, содержащих неизученную лексику: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1971. 22 с.

[3] Вербицкий А.А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы // Электронный научно-публицистический журнал “Homo Cyberus”. 2019. № 1 (6). URL: http://journal.homocyberus.ru/Verbitskiy_AA_1_2019 (дата обращения 12.09.2020).

[4] Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: учеб. пособие. М.: Академия, 2006. 336 с.

[5] Глизбург В.И. Цифровые ресурсы в дистанционном образовании школьника // Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса: матер. VII Междунар. науч.-практ. конф. М., 2020. С. 398–402.

[6] Когнитивная психология в контексте проблем современного образования: монография / А.А. Вербицкий и др. М.: МПГУ, 2017. 187 c.

[7] Платформа дополнительного профессионального онлайн-образования. URL: https://edumooc.openprofession.ru/catalog (дата обращения 11.02.2021).

[8] Приказ Министерства просвещения РФ от 26 августа 2020 г. № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения». URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74526872 (дата обращения 12.02.2021).

[9] Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчика). М.: Высшая школа, 1989. 238 с.

[10] Gu Q. The Listen-to-write Approach Proposed for EFL Teachers of College English in China: Definition and its Essentials // Journal of Language Teaching and Research. 2018. Vol. 9, no. 2. Pp. 398–407. dx.doi.org/10.17507/jltr.0902.24

[11] How Digital Trust Drives Culture Change. MIT Sloan Management Review. 2020. Available at: https://sloanreview.mit.edu/article/how-digital-trust-drivesculture-change (accessed May, 12, 2019).

[12] Nunan D. Language Teaching Methodology: A textbook for teachers. London: Prentice Hall, 1991. 284 p.